The Impact of Reading Fluency on Comprehension among Sudanese EFL learners

Abstract

ستخلص

This study aims at investigating the influence of reading fluency on comprehending a text. Fluency in reading refers to appropriate reading speed, accurate word recognition, appropriate phrasing, and appropriate expression when reading orally. The descriptive method is used to achieve the study. The Fluency Development Lesson (FDL) is used to investigate the student’s ability in reading fluency by measuring the influence of the strategies of reading and its influence on the text understanding. Then the AssessingFluency Chart is applied to check the rate of fluency among students and its effect on understanding the text. The sample of the study consists of 25 male and 25 female students selected randomly from a total population of 410 students enrolled at the University of Elimam Elmahadi English department in the second semester of 2016. However, after applying the measure of reading fluency ,the following results was found : reading without fluency is one of the main reasons for students' learning difficulties in understanding of what they read. Fluency in reading is essential and crucial factor for the EFL learners to become a successful reader and strongly correlates with reading comprehension. However, the researcher also found that when students moved to new passages, their initial readings of those new pieces were read with higher levels of fluency and comprehension than the initial readings of the previous passage. The study recommends that EFL students should be encouraged to practice reading fluency to enhance their understanding of what they read.

المستخلص تهدف هذه الدراسة الى تقصى دور القراءة بطلاقة فى استعاب و فهم النص. تشير الطلاقة الى القراءة السريعة, الدقيقة و معرفة الكلمات و الجمل و التعابير عند القراءة الشفهية. استخدم المنهج الوصفى لاجراء الدراسة. استخدمت حصة تطور القراءة بطلاقة لاكتشاف مقدرات الطلاب فى التحدث بطلاقة وذ لك عن طريق قياس اثر القراءة بطلاقة فى استعاب و فهم النص. طبق جدول قياس القراءة بطلاقة لقياس اثراها على فهمهم للنص. تكونت عينة البحث من 25 طالب و 25 طالبة اختيرو عشوئيا من موجموع مجتمع البحث الذى كان عددة 410 طالب مسجلين لدى جامعة الامام المهدى كلية الاداب قسم اللغة الانجليزية. بعد تطبيق مقياس القراءة بطلاقة توصلت الدراسة الى النتائج التالية: ان القراءة من غير طلاقة تودى الى صعوبات لفهم ما يقراءة الطلاب ,القراءة بطلاقة هى عنصر اساسى لطلاب اللغة الانجليزية كلغة اجنبية حتى يقراء بنجاح ايضا من ضمن النتائج التى توصل اليها الباحث ان قراءة النصوص بطلاقة و لاول مرة تفهم اكثر من فراءتها من غير طلاقة و فى مرات سابقة. من اهم التوصيات يستحسن لطلاب اللغة الانجليزية كلغة اجنبية ان يمارسوا ويتدربوا على القراءة بطلاقة لتحسين فهم مايقراءنة