Abstract:
تهدف هذه الدراسة لتقصي التحديات التي تواجه طلاب الجامعات في استخدام أدوات النكرة والمعرفة في اللغة الانجليزية في جامعة النيل الأبيض في محلية كوستي بعد الاطلاع علي أدبيات البحث والدراسات السابقة، قام الباحثان بتصميم استبانه تناسب موضوع الدراسة وأهدافها، وذلك لجمع البيانات من أفراد العينة. تم إختيار خمسة عشر طالباً من طلاب الفصول الدراسية الثاني والرابع والسادس بطريقة عشوائية ليمثلون عينة الدراسة. تم تحليل الاستبانة باستخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية. وبعد تحليل البيانات توصل الباحثان إلى النتائج الآتية: بعض الاساتذه لا يتابعون الطرائق الفعالة في تدريس أدوات النكرة والمعرفة في اللغة الانجليزية مما يضعف مقدرتهم على التمييز بين ادوات النكرة والمعرفة في اللغة الانجليزية، عدم المعرفة الكافية باستخدام قواعد اللغة يؤدي إلى صعوبة استيعاب الطلاب لأدوات النكره والمعرفة في اللغة الانجليزية عدم إجادة قواعد اللغة الانجليزية يقود الطلاب الي صعوبة استخدام ادوات النكرة والمعرفة بناءً على النتائج يوصي الباحثان بالآتي: ضرورة أن يهتم الطلاب بإستخدام أدوات النكره والمعرفة أن تتضمن المقررات الجامعية أدوات النكرة والمعرفة علي الأساتذة مساعدة الطلاب في استيعاب أدوات النكرة والمعرفة ودورها في كتابة اللغة الانجليزية أو التحدث بها بطريقة صحيحية ومضبوطة.
